Psico.Sophia: Roteiros De Aprendizagem.

  A CORAGEM DE SER IMPERFEITO - RESENHA

  A angústia nossa de cada dia Pedro Virgínio P. Neto       A doutora em psicologia, Fernanda Pacheco Ferreira, ao discorrer sobre as facetas do sofrimento psíquico, no contexto contemporâneo, ressalta a rapidez com que termos, outrora de uso restrito ao universo da psiquiatria e da psicologia, hoje invadem nosso cotidiano. De modo que as pessoas não sentem mais tristeza, estão "depressivas". Não carecem de autodomínio, são "bipolares". Evidentemente, tais patologias são uma realidade e devem ser tratadas com a devida atenção.       Contudo, a "medicalização e a patologização do comportamento normal" também parecem ser tendências atuais, na perspectiva de autoridades no assunto. Não é nem mesmo preciso ser Psicólogo para perceber tal tendência. Basta ser um bom observador.      Em uma interessante elaboração, a psicóloga acima mencionada, contrapõe a causa do adoecimento psíquico apontada por Freud, no seu tempo, e a possível causa predomin

  FUJA DA AUTOPERCEPÇÃO MEDIADA PELA VITIMIZAÇÃO Pedro Virgínio P.  Neto O mundo não é um céu azul. A vida realmente é complicada e todos nós, em algum momento, somos assaltados pela oposição das pessoas ou das circunstâncias. Isto é um fato. Dito de outro modo: em um momento ou outro somos vítimas e assim nos sentimos, com justa razão. Contudo, todos temos a capacidade de agir ou reagir, guiados pela razão, convictos de uma esperança e fundados em uma decisão de lutar e resistir. Assim encarando as oposições, seremos vítimas, mas sem vitimismo. O "vitimismo" é um sentimento fatídico, segundo o qual somos apenas vítimas das circunstâncias, das pessoas ou das estruturas sociais, sem qualquer poder de decisão, sem qualquer alternativa de ação, a não ser esperar que a vida, as pessoas, os governos, ou que quem quer que seja, se compadeçam de nós e corrijam o que há de insatisfatório em nossas vidas.  O risco mais iminente de nos deixarmos dominar por um sentimen

  CINCO COMPETÊNCIAS DE UM LÍDER EFICAZ                                   Pedro Virgínio P. Neto   Foi perguntado é um grupo de pessoas, todas  ligadas a profissões e contextos onde o tema da liderança é muito importante:  o que é mais difícil liderar  ou ser liderado?   De modo unânime todos responderam que liderar é mais difícil. Embora alguns tenham respondido que sua preferência é pela posição de liderança,  não deixaram de reconhecer que a posição de líder  é mais “tensa”.    Ser liderado é certamente mais confortável do que liderar. O líder tem em suas mãos a possibilidade de idealizar uma realidade e através dos que seguem sua liderança concretizar suas ideias.    O líder detém o poder de influenciar e de promover o desenvolvimento das competências de sua equipe para alcançar a glória dos resultados positivos. Esta glória, ele deverá, generosamente,  compartilhar com a sua  equipe.   Contudo, no caminho do líder, se encontra, também, a possibilidade do fracasso. N

  Ensino de estratégias  para aprender a aprender                                 Pedro Virginio Pereira Neto             Apesar de alguns historiadores da filosofia considerarem a produção intelectual de Francis Bacon pouco consistente, é unanime o reconhecimento de que sua contribuição para o desenvolvimento do método científico foi fundamental. O mesmo Bacon, em sua obra “Aforismos sobre a interpretação da natureza e o reino do homem”, chama a atenção para o fato de que o intelecto humano, apesar de poderoso, encontra seu limite muito cedo, se não se utiliza de instrumentos que lhe potencializem o alcance, assim como a força do braço humano pode ser potencializada pelo uso de uma alavanca. “Nem a mão nua nem o intelecto, deixados a si mesmos, logram muito. Todos os efeitos se cumprem com instrumentos e recursos auxiliares, de que dependem, em igual medida, tanto o intelecto quanto as mãos.” (Col. Os Pensadores, Nova Cultural, 1999. p. 33)             Verificamos, em no

  Bullying - "Como um louco que atira pedras": Cracterização, efeitos e formas de reação                                             Prof. Pedro Virgínio P. Neto "Como um louco que atira pedras em quem vai passando, assim é o que fere alguém e diz que foi uma brincadeira"    Provérbios 26: 18, 19        Muito se tem falado atualmente sobre bullying. Professores, diretores, coordenadores e pais de alunos têm refletido sobre que tipos de comportamentos podem ser considerados como bullying e quais as origens de tal comportamento. Mas isto não é uma matéria que deva ser preocupação somente de pais e professores. Deve despertar a atenção dos próprios alunos, uma vez que são os principais envolvidos com o fenômeno.          Em primeiro lugar é preciso definir o que é bullying. De acordo com especialistas, esta palavra está ligada, etimologicamente, a um termo da língua inglesa que pode muito bem ser traduzido como “Valentão”.  E o bullying nada mais é do qu

  FICHA DE LEITURA (ADLER, Mortimer J; DOREN, Charles Van Doren. Como Ler Livros. È Realizações. 2010.) TÍTULO: AUTOR: DADOS DE EDIÇÃO: Estágios da leitura analítica Estrutura 1º Estágio Regras 1 a 4 Conteúdo/ interpretação 2º Estágio Regras 5 a 8 Crítica/ Julgamento 3º Estágio Regras 9 a 11 Regra 1: O livro é do tipo: Ficção (   ) Não-ficção (   ) Teórico (   ) Prático (   ) História (   ) Fiulosofia (   ) Religião (   ) Psicologia (   ) Comport. (   ) Literatura (   ) Teatro (   ) Poesia (   ) Épico (   ) Regra 2: Expresse a unidade do livro:____________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  Quem é você, na essência? Pedro Virgínio P. Neto   "Conhece-te a ti mesmo". Esta era a inscrição presente no templo de Delfos, na antiga Grécia, a qual serviu de parâmetro para a filosofia de Sócrates e que está subjacente à quase totalidade das tradições espirituais e filosóficas que o mundo já conheceu. No cristianismo mesmo, a caminhada ao lado de Deus e do seu Cristo passa pela consciência de nossa própria natureza. Assim, é razoável que perguntemos a nós mesmos: "Quem sou eu, na essência?". A pergunta não se refere, neste momento, à essência no sentido transcendente ou espiritual. Mas, quero referir-me a essência de personalidade. Afinal, que pessoa sou eu? Quais as linhas básicas de minha personalidade? Que valores positivos me impulsionam à ação e que valores negativos me paralisam ou me põe em estado de angústia? Com que propósito vivo eu? Que papel quero desempenhar no mundo? Que legado pretendo transmitir e a quem? Qual a minha vocação e que d

  Toda educação é autoeducação   Pedro Virgínio P. Neto “O Criador começa e a criatura acaba a criação de sí própria. ”  Rui Barbosa Toda educação, é autoeducação. Isto é verdadeiro porque, todo aprender, que seja digno de ser denominado “educação”, só acontece em um contexto e em uma relação de liberdade, onde o discípulo, que deseja verdadeiramente aprender, coopera com o mestre. De outra forma, não há educação, mas adestramento, condicionamento ou confronto. Evidentemente, todos nós, no início de nossas jornadas de aprendizagem, precisamos de mestres e tutores muito presentes. É verdade, também, que continuamos a precisar de mentores ao longo de toda a vida. No entanto, à medida em que se desenvolve a nossa personalidade e ganhamos consciência cada vez mais ampla do mundo e de nós mesmos como seres distintos e autônomos, dotados de visão própria e poder de decisão, vamos nos tornando cada vez mais capazes de promover nossa autoeducação. Nessa perspec